• AI时代，我们应该怎样学习——圣卓实验学校举行第三周升旗仪式
• 发布人： 发布日期：2025-02-24

升旗仪式是学校重要的育人课程之一，有利于提升学生的道德修养和道德情操。2月24日上午，圣卓实验学校举行新学期第三周升旗仪式。

学校副校长尹德新以《AI时代，我们应该怎样学习？》为作主题国旗下讲话。她讲到，今天，当AI掀起新的浪潮，我们更要成为驾驭智慧的舵手。让我们保持好奇心的火焰，用批判性思维导航，以人文精神为锚，在人与机器的共舞中，书写属于这个时代的文明篇章。

附国旗下讲话

AI时代，我们应该怎样学习？

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！ 

今天，我想和大家探讨一个关乎未来的话题——在人工智能迅猛发展的时代，我们该如何学习？交流四个方面：

一、从“知识容器”到“思维创造者”

过去，学习常被比作“装知识的容器”，记住公式、背诵课文、重复练习似乎是学习的主旋律。但今天，AI可以在一秒内检索千万条信息，生成一篇结构清晰的论文，甚至解决复杂的数学题。如果我们仍停留在“记忆与重复”的层面，终将被机器超越。 

所以，我们应该改变：学习的目标不再是“知道什么”，而是“能用知识创造什么”。比如，用AI分析城市交通数据设计环保方案，用编程思维解构诗歌创作逻辑，这才是属于人类的核心竞争力。

二、培养“人机协同”的智慧  

围棋冠军柯洁曾败给AI“AlphaGo（阿而法狗）”，但他随后与AI合作训练，开创全新棋路。这启示我们：真正的高手，是善用工具的人！我们圣卓的每一位师生就要做那个善用工具的人，所以，面对AI各种工具的使用，老师对同学们发出三个倡议：

1.学习效率的“加速器”
     在这个飞速发展的时代，AI技术能够显著提升我们的学习效率。例如，当我们对某一方面的知识感到陌生时，比如不知道如何撰写“调查实践报告”，只需在AI工具（如DeepSeek）中输入相关问题，它就能迅速提供概念、特点和写法等关键信息。
     同理，当身边没有老师指导时，AI可以充当虚拟教师的角色，为我们提供教学辅导。此外，当我们需要强化知识时，AI还可以帮助我们进行英语听力练习，从而大大提高学习效率。
     2.搜集信息的“百事通” 

以前，我们上网搜集信息，常常因为信息太多太杂而感到困扰。而使用AI后，只要我们注意指令的准确性，输入身份、需求和内容范围，AI就能精准地提供我们想要的信息。这让我们能够快速搜集到所需信息，实现了精准、高效、高质量的信息搜集效果。

3.私人订制的“家庭师”
AI能够根据同学们个体的特点，如学习习惯、学习特点和知识掌握程度，提供个性化的学习材料和练习，并生成各种有趣的学习内容。这使得我们能够找到适合自己的学习方式，如果正确使用，相当于为自己找了一个私人家教。

给同学们三点行动建议：

让AI成为“学习伙伴”：用智能工具快速梳理知识框架，腾出时间深耕思维深度； 

对AI保持“审辨态度”：验证信息的真实性，警惕算法偏见，始终做独立思考的决策者； 

用AI拓展“能力边界”：比如借助翻译工具阅读全球文献，用编程模拟科学实验。

三、以终为始，定义自己的学习  

古希腊德尔斐神庙刻着“认识你自己”，在AI时代，这句话更具深意：如果你是科技探索者，就深耕AI原理，参与算法伦理研究；如果你是艺术创作者，就用数字工具表达人性的温度；如果你关注社会公平，就思考如何让教育不被技术鸿沟割裂。

AI的出现既是机遇，也是挑战。任何事物都有其利弊，如果我们过度依赖AI会出现哪些弊端呢？我们是成为AI的主宰，还是被AI操纵，关键在于我们如何对待、如何使用它。   

我们如何正确合理地使用AI呢？
    （1）把AI当“赋能者”，而不是“代替者”

AI可以为我们的生活提供诸多帮助。例如，我们可以用AI进行英语单词听力训练，或者在撰写实践报告时，借助AI收集文献资料、查找概念，甚至在情绪低落时获得心理疏导。因此，我们应积极学习AI的相关技术，因为AI的发展已势不可挡。我们应该利用AI提高效率，解决实际问题。

（2）把AI当“队友”，却不是“教练”
     在使用AI的时候，我们应该把AI当“队友”，而不是“教练”。队友是共同构建，分担任务，共同讨论，彼此碰撞的角色，而“教练”是单向输出，负责指导的角色。比如，遇到某个问题的时候，我们可以先自己建构，然后再参考AI提供的答案，对比自己的答案和AI的差异。此时的AI就像一个合作的同学一般，形成碰撞，取长补短。

（3）做AI身边的“辩手”，而不是 “盲从”

在使用AI时，我们要以批判性思维对待，而非盲目跟风。首先，要认识到AI的局限性。例如，我们要清楚AI生成的内容并非完全准确，甚至可能存在偏差或错误。因此，我们需要时刻保持这样的意识。

其次，我们要做AI的“挑剔师”。对于AI生成的内容，我们要善于“挑刺”，寻找值得质疑的地方，并进行验证，比如查阅文献出处等。

接着，我们要做自己的“抉择师”。AI提出的方案和建议，最终的决定权仍在我们手中。我们需要根据自己的需求，判断其是否合适、合理，并能够辩证地、批判性地使用AI。只有做到不盲从，我们才能更好地发挥自己的优势。

总之，我们要做AI身边的“辩手”，而非“盲从者”。只有这样，我们才能真正保持独立的自我、真实的自我和独特的自我。
     （4）做自己自律的“主人”，而不是“奴隶”

在AI时代，我们更应该成为自律的“主人”，而非“奴隶”。自律的人能够将AI变成“加速器”，提升效率、拓展思路；而不自律的人，最终将AI变成“牢笼”，束缚了自己。

例如，同样是做错题，有的同学利用AI的错题诊断功能构建了自己的知识体系，而另一些同学则直接照搬答案，变得越来越懒惰。还有些同学因缺乏自律，将AI变成娱乐工具，沉溺其中无法自拔。

因此，我们更应培养自律，明确自己该做什么、不该做什么，合理运用AI并懂得节制。只有这样，AI才能真正为我们的生活服务，为学习增彩。

四、守护“人之为人”的独特价值  

当ChatGPT能写出优美的诗句，我们更要思考：什么能力是AI无法替代的？ 

情感共鸣：机器无法体会“慈母手中线”的牵挂，也写不出《觉醒年代》中热血青年的家国情怀； 

创新突破：AI基于既有数据推演，而人类能像爱因斯坦一样想象“追着光跑”的时空奥秘。

同学们、老师们，两百年前，蒸汽机取代马车时，人类学会了驾驭机械的力量；今天，当AI掀起新的浪潮，我们更要成为驾驭智慧的舵手。让我们保持好奇心的火焰，用批判性思维导航，以人文精神为锚，在人与机器的共舞中，书写属于这个时代的文明篇章。

谢谢大家！