董春玲校长以《家校协同，促进孩子整体发展》为主题，从是什么、为什么、怎么做三个方面由浅入深，言简意赅的讲述了：父母要培养什么样的孩子及怎样做会更好地支持孩子这两个核心问题。

围绕着两个课程的角度，向大家分享了家校协同的圣卓做法。详细介绍了圣卓是如何引导师亲生走向深度协同，全环境育人教育生态怎样深化。以两大课程为基础，通过体系化的课程活动优化家庭教育生态，促进家校协同育人大融合，让孩子变得更好，家长更幸福，家庭更和谐。

盼星星盼月亮，终于盼到了圣卓父母大讲堂的线下回归！期待不已的家长们早已打起了十二分精神汲取着家校协同的养分，时而扶额沉思，时而提笔速记，又不时拿出手机拍下精彩内容。看到大家嘴角不自觉的微笑甚是欣喜，能让大家有所收获，将是圣卓最大的成就。家长们和学校都奔着共同的目标坐在一起探寻教育之道，每一分钟都是心的共鸣。

处在五年级阶段的孩子，如果发展顺利，他们会逐渐出现明确的自我观念与自我追寻的方向，但发展出现障碍者，生活学习就会无目的无方向，时而感到彷徨迷失。这就需要我们家校协同，共同担当起我们各自的责任，尽到我们应尽的义务。父母或其他监护人，应当树立家庭是第一课堂，家长是第一任老师的责任意识。承担起对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确的思想方法和行为教育，培养未成年人形成养成良好的思想品行与习惯。

要做好家校协同促进孩子整体发展，我们要共同确定好一个切合实际的确实可行的真实目标，家庭建设有真实目标，家长个人需要用真实目标，孩子自己也要有自己的真实目标。这些目标的制定要具体清晰，要有挑战性，要让内心深处极度渴望目标的达成。有了目标就有了努力奋斗的方向，就要努力去实现自己的目标。

同时，以班级为载体，找到实现目标的团队，成长自己，读懂孩子，理解老师，搭建孩子整体发展的平台，家长的认知和思想影响着孩子的行为，家长的圈子影响着孩子整体发展目标的达成。一个人的力量可能很小，一群人的力量就会很大，结成家庭学校学生共同体，一块学习，一块儿努力，建设班级和家庭，营造班级好生态和家庭好生态，让班级成为孩子们温馨的家。

如此家校生三方合力，坚持一切以孩子全面健康发展为中心，推动学校家庭社会形成协同育人共同体，方能真正提高家庭教育水平，推动家校协同育人实现新发展。

认知教育、认知生命、学做智慧父母。董校长引用2018年习近平总书记在全国教育大会上的发言“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子”，强调了我们家长在孩子成长中的关键性，我们作为家长要引领孩子整体发展，让孩子具备适应未来和人生的能力。

会上董校长举例分享了成功的家庭教育，让我了解到家长教育的重要性，好的教育要培根、铸魂、启智、润心，家长不能只关注成绩要关注孩子身心发展，呼吁我们作为家长能够明确责任和教育方向，做教师的合伙人，做家长的同伴，做孩子的同学，共同关心研究学生教育成长问题，与学校一同形成助力孩子成长的向上合力。

在孩子的教育成长中，要全面发展其个体的成长，在学校和家长的协同下，促进孩子的整体发展，让我们家校携手，凝心聚力，为孩子的成长营造一个良好的学习、生活环境，携手相“育”。

诗人多恩说：“没有谁是一座孤岛。”家校协同，带来了一幅美好的社会生态图景。如果家校相遇是美好的开始，那家校协同就是温暖的同行。让我们彼此同心同行，同频共振，彼此滋养，共同见证生命的成长。走出家校协同育人新姿态，让爱的陪伴更有力量！

本期精彩的“父母大讲堂”落下帷幕，衷心感谢每一位走进讲堂的父母，同时让我们一起期待下期“父母大讲堂”开讲吧！