• 人生就是一场不断破圈的旅行！
• 发布人： 发布日期：2023-03-24

关于赵校长的小绿册子，我们民间的说法为“精神食粮”，因为不管在你的工作和生活中遇到什么困难，你都可以随手拿起翻阅一下，在里面总会找到你需要的答案。每个学期我们都会得到这样的一本神奇宝典，贯穿整个学期，反复阅读，反复思考，不断成长。接下来我谈一谈本学期《创造思维模型 深化目标管理 彻底分权赋能 全力打造品牌》小册子学习之后的几点感悟：

真实目标

是快乐工作的基础

不管是工作还是生活中，我们都要有目标意识，就是为自己制定一个真实、跳一跳可以够得着的目标，强烈的目标意识、主体意识是启动自我系统，释放生命能量的必须，也是快乐工作、幸福生活的基础。真实目标可以让我们大大提高工作效率，只有把真实目标深深植于自己的潜意识，真实目标才能时刻都在为自己的工作和创造提供源源不断的巨大能量。或许实现这个目标的道路上我们会觉得吃力和辛苦，因为我们正在突破原有的舒适圈，在往一个更高的山顶攀爬，但小册子中赵校长也说了，人最大的天赋就是刻苦勤奋，先不要否定自己，也不要选择放弃，坚定目标，持久苦干，也许我们就会在实现一个又一个目标的路上找到自己存在的价值，拥有快乐工作的法宝。

运动是赵校长一直强调的，没有健康的身体就没有工作，学期初我就给自己定下了具体清晰的运动目标，每天早上空腹40分钟的动感单车，心率保持在120-130左右，虽然早起是非常痛苦又艰难的，但是有了自己的目标就像有了方向，每天叫醒我的不是闹钟，是目标，是实现它的欲望，可见目标的重要性。

突破固有思维

创建思维模型是不断破圈的关键

赵校长告诉我们，思维方式诞生思想，思想诞生力量，可见，思维方式对人的判断和行为的重要性，固有的思维模式只会带给我们消极的影响，阻碍我们的发展，而“四步并举”工作模式和“领导者+领导者”的团队运行模式指引我们突破固有思维，创建结构化思维模式。

思维方式的转变直接影响着工作的主动性，在“四步并举”工作模式和“领导者+领导者”的团队运行模式中，每个人都是自己工作的主人，在清晰真实的目标引领下，提升工作的效率，积极主动的实现目标，突破舒适圈，实现自我价值。

我一直是一个被动消极的人，遇事第一反应是逃避和退缩，会不断地否定自己，觉得自己不行，其实这就是赵校长所说的固有思维。我们学科内部会定期举行学科史的阅读交流，因为深知这是自己的短板，所以就会条件反射的排斥这件事情，但是本学期通过阅读小册子，我知道是我的思维模式错了，我应该思考怎样去提升我的不足，应该勇于去突破固有思维，突破我的短板，这样才能更好地成长。建立了这种思维模型后，我会在集体阅读时遇到读不明白的向其他伙伴请教，中午午饭后会拿出半小时进行学科史的研究与阅读，我好像变得不再害怕，而是积极、坚定、勇往直前。

让每个孩子的一生

成为一个精彩的故事

赵校长在小册子中提出，教育一定不能短视，其实就是要求我们身为271的一名老师，要打开自己的格局和视野，不能只局限于教授给学生书本上的知识、让他们做一个听话的孩子，而是尊重每一个孩子，传授给他们一种科学的判断，一种学习的能力和适应能力。

每个孩子来到这个世界时都充满了灵气，对一切都充满好奇，什么都想学，什么都敢尝试。他们是天生的艺术家。

一年级的小朋友们对美术课的热情是极高的，但是有这么一位小朋友他和别人不太一样，他看我的眼神很胆怯，让他坐在位置上一直画画好像有点困难，课后我和他交流了一下，发现他非常善于和别人分享，他说他画画不好，只喜欢折飞机和画彩虹，并送给我一架他折的飞机，说如果我喜欢他可以教我折，我说“太好了，那我们是不是可以做好朋友了？”他很开心的点点头，第二天的课外活动，他就来教我折了纸飞机，而后来的美术课，他也没有再露出胆怯的眼神，反而在绘画阶段积极地过来和我分享他画的作品，希望得到我的肯定。看着他越来越自信我也觉得很开心。其实画画并没有好坏之分，而是孩子们能用绘画表达出自己的想法和情感，那就是最好的作品。

身为一名美术老师，不能只是单纯教画画，美术有美术的语言，音乐有音乐语言，文学有文学语言。它们之间是互通的，这种互通就是“感性经验”。感性经验是一切表达的灵魂。我们要让孩子学会用绘画表达自己的想法和情感，让每个孩子拥有创造思维的能力。

心理学上的“花盆效应”反复告诫我们：“舒适圈里，其实并没有舒适可言，如果不在学习，停止奔跑，早晚会被舒适吞噬”。赵校长的的话句句是干货，这一份“精神食粮”也许有很多地方还并未消化，但是我们会在真实目标的引领下，反复学习，不断突破自己，紧跟赵校长的步伐。