• 同心战疫，成长生命——致圣卓师生、家长的一封信！
• 发布人： 发布日期：2022-11-20

各位师生、家长：

突然加剧的疫情，我们又要切换为线上学习模式了。在学生离校前，学校已经做好了如下工作：一是完成了今天在校所有学生的核酸检测，二是部署了有序离校及居家线上的有关要求，三是教师完善了提高线上学习质量及管理的运行机制。让我们一起遵从上级指示精神，相信在政府领导下、在学校家庭社区共同努力下，我们会在特殊时期高质量地做最好的自己，共同抗疫，早日回归。

在此，有几点温馨提示共勉。

一、顺应变化，既是生存法则也是人生智慧。

三年来，新冠病毒有较大的隐蔽性、传染性，随着疫情变化，人们的学习、生活、工作的节奏会随时被切换，就像今年春天一起居家一个月，就像初二年级刚去滨海学习时没问题回来就居家了一样。在线上线下、居家回校的切换中，我们逐步顺应了这样的变化，心态变得平和、接纳。因为这份顺应的自如，我校师生以及家长更加专注地投入到该学习和工作中来，夯实本领，增长才干，学习、成长和进步都是卓拔向上的。我们欣喜地发现：顺应变化，让我们变得更强、更从容，它既是生存法则也是人生智慧，遵从这一法则和智慧将帮助我们更加精彩。

二、苦练内功，既是成长当下也是迎战未来。

有人说，疫情如同一面照妖镜，照出人生百态，那些慵懒、抱怨、得过且过的人在虚

度了人生岁月，那些自律、积极、主动成长的人卓拔了人生高度。我们圣卓的师生、家长当属后者，自律、积极、主动成长，苦练内功，用阅读打开思维，用锻炼打开身体，用机制管道实现目标，用团队文化激励自己进步，用双课程建设文明家庭，彰显了疫情面前对生命成长的敬畏。每个人每天都有24小时，每个人都面临着疫情大课，当高度自律地逼着自己在每一个24小时里不断朝向目标去努力，让自己在学习、生活、工作、自我管理等方面真正强大起来，便是牢牢精彩着当下的人生又悄悄在储备着迎战未来诸多不确定的资本。

三、放大格局，既是做好自己也是奉献社会。

还是说疫情防控吧，有时候可能会感觉，怎么一会通知这样，一会又通知那样，能不能有个准确的固定的秩序呢？没有！因为核酸筛查结果是动态的，人是时刻流动的，病毒又是隐蔽的，所以只能是筛查以及排查到什么阶段再做出什么研判。但无论怎样研判，都有一个准则：生命至上，确保安全！当带着更大的格局去看，我们就会看到为了我们此刻安全的被后的所有人，他们都在忙忙碌碌做着防控工作，他们牺牲了更多为了确保我们平安。鉴于此，我们该做什么呢？感恩他们，尊重研判，做好自己，引导他人，奉献社会。当带着一份感恩之心，就容易把自己融入一个更大更大的背景中去选择自己理性思维、好好说话、规范做事、认真学习、优雅生活，就会确认把自己做到最好的程度是多么重要。

四、科学应对， 即使克服盲目也是自我超越。

这次病毒传染性强，生命周期短，打过疫苗、科学防范、身体健康及时感染阳性，转为重症概率也是很低很低的。从这一点上来说，把精力用在科学防范和增强自身免疫力上是关键，要克服过渡焦虑和担心，保持良好情绪。在校师生如果接到通知有排查出密接，会按照流程第一时间将密接者同吃（三米内）、同宿舍、同学习的接触人员有序隔离开；居家期间科学防范不当或者不小心被确定为阳性或者密接的，接到通知后遵照社区规定进行。不必恐慌，也不必盲目放大对病毒的担心或者对密接者的担心。当转向线上学习，就要科学作息、科学防护、科学健身、科学学习、健康生活，克服盲目沉迷网络游戏等消耗身体能量，克服自我管理松懈，克服违背常规生活规律，克服以身试法闯科学防疫的红线。相信我们具备超越自我地能力。

五、提高质量，既是教育之要也是协同之果。

切换线上，依然把提高质量抓在手中，是教师、学生、家长需要协同努力完成的。师生有3921、3922目标体系，有大单元整体学习，有自主管理课程，有保障实现目标的机制······线上，只是形式的切换、空间的切换，老师们会以更高的质量指导好每一堂课，辅导好每一个学生，批改好每一份学程和作业。学校会继续提供父母大课堂微课供家长学习，相信家长朋友会给孩子营造一个文明家庭生态，主动利用这个机会与孩子交朋友，多沟通，为孩子提供好安静、健康、宜学的家庭环境和相关准备。相信孩子们有了在校期间的自主管理课程的学习实践，线上期间依然会做好自我管理、小组建设、团队建设、承担家庭责任，会带着练就的良好的学习习惯、生活习惯开启线上学习。

祝福所有师生！祝福每一个家庭！我们一起努力共同战疫，成长生命。如果遇到困难需要帮助，请第一时间联系首导，我们会一起研究提供好服务。

潍坊市奎文区圣卓实验学校 董春玲

2022年11月20日