• 【榜样教师】王蕾：关怀孩子天性，专业助力成长
• 发布人： 发布日期：2022-02-19

王蕾，中共党员，教育硕士，圣卓实验学校语文老师。自2011年以来，就职于山东271教育集团。期间，王蕾老师获山东省“一师一优课”活动“优课”；提供中国教育学会主办的劳动教育示范课一节；多篇课程课堂研究论文在国家级、省级期刊以及《271教育研究》杂志发表；论文《以“教学评一致化”实现育人目标的实践研究》获全省教育及教育督导评价科研优秀成果二等奖；美术作品《没有共产党就没有新中国》获潍坊市“庆祝中国共产党100周年教师书画展”一等奖。

坚守信念，做先进教育理念的践行者

“帮助每一个孩子发现自己，成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育”是山东二七一教育集团的核心价值观。而这，也正是王蕾老师十年教学生涯中，一直秉承的教育信条。

“271”，简单的三个数字。十年前，当王蕾老师走进“271”，却再不敢小瞧它！她认为，“271”，是这座“教育王国”的灵魂与精髓所在。它所寓意的，是成全，是解放，是关怀，是成长。它要求我们义无反顾地把发展的主动权放给学生，改变学生学习状态、实现学习效益，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。

在王蕾老师的课堂上，她主动给学生“松绑”。不但其自身享受到学生自由成长的感动，同时，学生创新的火花不断点燃了她的灵感，使其专业水平得以快速提升。她也慢慢从研究“老师如何教”变为研究“学生如何学”，教学相长，其乐融融。这样的课堂，使学生主动脱离老师的怀抱，自己跑得欢，自由、民主、安全的课堂让学生的心灵和能力主动地成长，让学习成为享受，使学生在掌握知识、形成素养的同时成长了心灵。

寻根问底，做课程研究的探索者

十年来，王蕾老师坚持在每一个寒、暑假积极参与集团组织的课程整合研究工作，在集团邀请的国家级专家指导下、与同事们的并肩作战中，他们围绕学科核心素养，整合“大概念”引领下的大单元整体学习学程，寻求教育教学规律，探索学科本质，只为建立更加系统、科学的课程体系，为孩子们带去更加精妙绝伦的课程内容。

而为了使自己的工作达到理想的状态，王蕾老师往往不得不在结束了一天的教学工作，晚上哄睡自己的宝宝后，再翻身下床。在一隅灯光下，默默翻阅着书籍资料，小心翼翼地敲打着电脑键盘。多少个日日夜夜，见证着她的付出与进步，和对学生成长的成全。

落地生根，做孩子成长路上的守护者

叶圣陶先生给曾说过：“教育是‘农业’，而不是‘工业”。众所周知，工业生产中的，是批量生产的、千篇一律的产品。而农业则大不同，每一株植物，每只小动物，都是精心培育出来的。我们要培养的人也应当是具有个性、充满活力，且不断自我更新和自我完善的鲜活的个体。不同的孩子，习性不同，资质不同。对于这些不同，我们就要用不同的方式去培养他、教育他，“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气”是不可取的。

几年前，一名一年级的小男生哭哭啼啼地来找王蕾老师，并说明来意：“老师，我不想参加元旦晚会的节目排练！”了解了事情的缘由，是出于孩子性格比较内向，不善于在舞台上展现自我，王蕾老师以和蔼的话语安慰、开导着孩子。从这以后，小男生隔三岔五便会带着用心准备的“小礼物”，从教学楼一楼爬到三楼来找王蕾老师。“小礼物”可有趣了，有时是一幅涂鸦，有时是一件略显稚拙的剪纸，亦或一个纸鹤……这之后，师生俩有了一个约定，每年的3月12日他们便一起拍一张合影留念，寓意小男生像小树一样茁壮成长。直到合影攒到了第六张，小男生以入校第一名的优异成绩被当地一所重点中学录取。

每一个学生都是一个生命个体，都有对世界独特的视角，独特的见解，独特的感受。王蕾老师正是怀揣这样的信念呵护着学生、关怀着学生。作为教师，她不只是教授学生以科学文化知识，更是在与一个个鲜活的灵魂对话着。她把尊重作为一种理念，融入于整个教育教学中，尊重学生的个性与人格，帮助他们成长为积极的、健康的、完全的人。