“双减”不是简单的加减法，需要我们有更高的站位，系统全面的转化路径。为全面落实“双减”政策，探索减负提质之路，提高学生的语文学科素养，激发学生学语文、用语文的兴趣，圣卓实验学校语文学科亮出了素养落地的三大法宝：研究人人投入，课堂人人关注，学生人人成长。

课堂上，语文组的老师们积极落实“双减”政策，落实立德树人的根本任务，用清晰具体的学习目标全程激发学生强烈的学习欲望。一堂好课的背后，离不开个人与团队的反复研磨，备课、磨课、试讲、上课、评课，始终以学生思维提升为主攻方向，学习过程整体设计，学习任务全程驱动，学生积极动脑思考、深度学习。创新课型，通过设计丰富多彩的学习活动激发学生的兴趣；整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展四个学习阶段循序渐进，让学生逐步深入地探究文本，提升语文学科核心素养。让每一堂课都见证每一位孩子的成长，是圣卓语文人不懈的追求。

课堂之外，老师们用火焰般的语文学习文化点燃每个人的学习热情，充分发挥“两个小组”的作用，注重高效学习科研小组的使用，让每个人能够实现目标，学习小组目标的实现提供全面支持，学生的学习领导力全面提升。

“每日一练”

汉字是我们中华民族文化的载体，写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。端端正正写好字可以培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。语文学科组织各年级学生坚持每日练字，老师一笔一划指导，规范、端正、整洁地书写汉字，人人练习“圣卓体”。每一份坚持都有收获，在奎文区组织的书法比赛中，取得了喜人成绩。

演讲不仅是一种表达思想、与他人沟通的有用工具，同时也是一种思维的训练。课前演讲是我们每日坚持的常态，从写稿、修改、试讲到最终站上讲台，每个孩子都在这个过程中锻炼了胆量，把知识储备转化为更深层次的认识，提升了自己的逻辑思维能力和语言表达能力，变得更加自信。只有完美过程，才会取得优异成绩，在奎文区组织的演讲比赛中表现非常突出。圣卓语文人用力、用心、用情培养“人人会演讲，人人敢演讲”的圣卓学子。

文字的力量在于拨亮你内心深处的微光，让你的精神家园灿若星河。圣卓初三“微光执笔人”写作进行中······

与阅读相伴，人生一定有质量，有幸福感。书香飘溢的校园，一定有内涵，有生机。《语文课程标准》也明确指出，学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位”。阅读是圣卓实验的第一课程，在圣卓，学生人人爱阅读，“悦”分享，学生在阅读中感受世界之大，在阅读中充实精神思想。

站在山巅与日月星辰对话

潜游海底和江河湖海晤谈

和每一棵树握手，和每一株草私语

发现每一个孩子生命的美丽

帮助每一个孩子生命成长

借助科研契机，提升学科素养

助力“双减”落地，护航学生梦想

圣卓语文人，加油！